บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่  7

วันพุธที่  28  กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

********สัปดาห์สอบกลางภาค********

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่  6

วันพุธที่  21  กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

Knowledge (ความรู้)

• นำเสนอคำคมผู้บริหาร

นางสาวภทรธร รัชนิพนธ์

นางสาวปรีชญา ชื่นแย้ม

นางสาวมาณิสา บุตรพรหม

• นำเสนอผู้นำตามอักษรภาษาอังกฤษ

• การบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
• ลักษณะการบริหารเฉพาะตัว 

1. นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล
2. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
5. หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
6. ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
7. ความต้องการของชุมชน

• การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

1) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

2) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

3) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

• โครงสร้างบริหารสถานศึก

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ
(พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545 กล่าวไว้ใน มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ)
1.รูปแบบในระบบโรงเรียน
2.รูปแบบนอกระบบโรงเรียน
3.รูปแบบตามอัธยาศัย
3. รูปแบบการให้บริการแบบใหม่
 คือ การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน โดยเรียกแบบนี้ว่า “Normalization”

• หลักในการบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1. การบริหารงานวิชาการ
 เป็นการบริหารกิจกรรมทุกชนิดในโรงเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาการสอนผู้เรียนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพที่สุด

2. การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาปฐมวัย
 คือ การปฏิบัติการใช้คนให้ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพโดยมีขบวนการต่าง ๆ

• การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุคปฏิรูป

1. หลักการในการบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management)
2. หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)
3. หลักการมีส่วนร่วม (Participation or Collaboration Involvement)
4. หลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน( Return Power to People)
5. หลักการบริหารตนเอง (Self - managing)
6. หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล (Check and Balance)

• รูปแบบโรงเรียนที่ใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน

1. ผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก (Administrative Control School Council )
2. บริหารโดยครูเป็นหลัก (Professional Control Council)
3. การบริหารจัดการโดยชุมชนมีบทบาท (Community Control School Council)
4. ครูและชุมชนมีบทบาทหลัก (Professional Community Control School Council)

สรุป การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management)เป็นการถ่ายโอนอำนาจจากหน่วยงานไปให้แก่โรงเรียนได้บริหารแบบเบ็ดเสร็จที่โรงเรียนโดยมอบอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาให้แก่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครอง  องค์กรแห่งการเรียนรู้
ศาสตร์ทั้ง 5 ขององค์กรแห่งการเรียนรู้(ปีเตอร์ เอ็ม. เซงเก (Peter M. Senge) )

1. การใฝ่ใจพัฒนาตน (Personal Mastery)
2. รูปแบบของความคิด (Mental Models)
3. วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)
4. การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)
5. การคิดเชิงระบบ (System Thinking)

• การบริหารแบบมีส่วนร่วม

สาระสำคัญของการบริหารแบบมีส่วนร่วม
 • การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น
 • การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดการยอมรับในเป้าหมาย
 • การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดความสำนึกในหน้าที่ความรับผิดชอบ

ผลดีของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

• สร้างสรรค์ให้มีการระดมกำลังจากบุคคลต่าง ๆ
• สร้างบรรยากาศและพัฒนาประชาธิปไตยในการทำงาน
• ช่วยให้ลดความขัดแย้งระหว่างผู้บริหารกับผู้ปฏิบัติงาน
• การบริหารแบบมีส่วนร่วม
• ผลงานที่เกิดขึ้น
• สร้างความสมดุลระหว่างฝ่ายบริหารกับฝ่ายปฏิบัติ

ข้อจำกัดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

• การแสดงความคิดเห็นเกิดข้อขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร
• ก่อให้เกิดกลุ่มอิทธิพล
• ผู้บริหารกลัวสูญเสียอำนาจ
• การบริหารงานไม่สามารถใช้กับงานที่เร่งด่วนได้
• ใช้งบประมาณมาก
• ความคิดเห็นจากบุคคลภายนอกไม่ได้รับการยอมรับเท่าที่ควร
• การไม่เข้าใจหน้าที่มักจะทำให้เกิดการก้าวก่ายหน้าที่ซึ่งกันและกัน

อ่านเพิ่มเติม คลิ๊ก!!

• การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ (SWOT Analysis Workshop)

อ่านSWOTเพิ่มเติม คลิ๊ก!!

ตารางSWOT

คลิ๊กเพื่อดาวน์โหลด

Apply(การประยุกต์ใช้)

• ทำให้ได้รู้จักโครงสร้างของสถานศึกษาและสามารถนำเองสวอทมาปรับใช้กับนิสัยเพื่อพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้นได้

Assessment(การประเมิน)
self :  มีการจดบันทึก
friend :  มีความตั้งใจ
Teacher :  มีอธิบายได้กระชับและเข้าใจ

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่  5

วันพุธที่  14 กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

Knowledge (ความรู้)

• นำเสนอคำคมผู้บริหาร

นางสาวสิริรัตน์ บัวแป้น

นางสาวพัชรภรณ์ บุญใจ

นางสาวสิริกัลยา บุญทนแสงทวีสุข

• คุณสมบัติผู้นำตามตัวอักษร

Apply(การประยุกต์ใช้)

• สามารถนำเอาความรู้จากการเป็นผู้นำไปปรับใช้กับชีวิตจริงได้น อกจากนี้ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษคำใหม่ๆอีกด้วย

Assessment(การประเมิน)
self : ตั้งใจและให้ความร่วมมือในชั้นเรียน
friend :  มีการเตรียมตัวมาอย่างดี
Teacher :  มีการสนทนาอธิบายเพิ่มเติม

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่  4

วันพุธที่  7 กุมพาพันธ์ พ.ศ. 2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

Knowledge (ความรู้)

• นำเสนอคำคมผู้บริหาร

นางสาวกัลปพฤกษ์ ชนะมา

นายอารักษ์ ศักดิกุล

นางสาวศิริพร พันโญศรัญญา

• นำเสนอประเภทสถานศึกษาดังนี้

1. โรงเรียนอนุบาล 
2. สถานบริบาล
3. โรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
4. บ้านรับเลี้ยงเด็ก
5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
6. ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์

1.โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่

2.สถานบริบาล  P-genius Nursery

3.โรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน  skillplus

4.บ้านรับเลี้ยงเด็ก Foundations Family Day Care

5.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลท่าฉาง

6.ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์ ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์วัดโปรดเกศเชษฐาราม

Apply(การประยุกต์ใช้)

• สามารถนำคำคมมาปรับใช้กับชีวิตได้ และได้รู้จักโครงสร้างของสถานศึกษาแต่ละแบบ

Assessment(การประเมิน)
self :  มีการเตรียมความในการนำเสนอ
friend :  นำเสนอได้น่าสนใจ
Teacher :  มีการให้คำแนะนำเพิ่มเติมอยู่เสมอ